ACTIVIDAD A
En las buenas películas, sus directores planean la puesta en escena de manera que cada imagen o que cada diálogo transmita al espectador alguna idea, alguna información, algún sentimiento. Por eso, al verlas es interesante “desmenuzar” cada película para captar lo que nos intentan transmitir sus autores y protagonistas. Precisamente, eso es lo que intentaremos hacer hoy a través de la formulación de preguntas cortas y concretas sobre algunos fragmentos de la película “Germinal” (la cual, filmada en 1993, protagonizada por Gerard Depardieu y dirigida por Claude Berri, es una película que nos habla sobre las consecuencias sociales de la Revolución Industrial en Francia).
1) ¿Cuál es el primer problema de los trabajadores que aparece en la película? (ver a partir del minuto 2:40)
2) ¿Qué nos dice el director de la película sobre la situación de los obreros a través del personaje de “BuenaMuerte”?
3) Mira la escena en que buena parte de la familia se levanta para ir a trabajar a la mina y toma el desayuno (a partir del minuto 6.13) y extrae todas las informaciones que puedas acerca de las condiciones de vida de las familias proletarias.
4) ¿Por qué los niños que bajan a la mina llevan una rata en una jaula pequeña? (minuto 9:08)
5) Cuando (a partir del minuto 10:24) Maheu (el minero, padre de la familia proletaria) se entera que Fleurance (una compañera que trabajaba con él en el interior de la mina, empujando las vagonetas con carbón) ha muerto, ¿cuál es su reacción?, ¿de qué manera trata de explicar su muerte?, en ese momento, Maheu ¿relaciona esa muerte con las condiciones de vida y trabajo del proletariado?, ¿por qué?; apenas pasada su sorpresa ante la noticia, la preocupación mayor de Maheu pasa por buscar inmediatamente a una persona que reemplace a Fleaurance, ¿qué es lo que explica esa preocupacion de Maheu?, ¿es su presunta indiferencia ante la muerte de Fleaurance o es el hambre que sufre su familia? Justifica tu respuesta.
6) Tal como se aprecia desde el minuto 13:45, los mineros en el interior de la mina tenían que cumplir dos tareas fundamentales. La primera, extraer el carbón y sacarlo en vagonetas; la segunda, construir el “entibado”, es decir, ir poniendo maderas a manera de vigas para que la mina no se derrumbara (ver minuto 16:07). La tarea de “entibar” es fundamental para la seguridad de los mineros, sin embargo Maheu (minuto 16:21) rechaza seguir “entibando” para pasar a cargar las vagonetas de carbón: 6.A) ¿cuál es la razón de esa actitud de Maheu?, ¿tendrá algo que ver con el salario a recibir por el trabajo? (ver a partir del minuto 24:00), ¿qué será lo más urgente para Maheu: el cuidado de su propia vida y de sus compañeros (entre los cuales estaban sus propios hijos) o el tener un plato más de comida?. 6.B) En cambio, el “Director de la mina” si se preocupa por la mala calidad de los “entibados” (ver a partir del minuto 23:40) pero, ¿por qué lo hace?, ¿lo hará motivado por una sincera preocupación por la vida de los mineros? Justifica tu respuesta
7) Además del derrumbe, ¿qué otro riesgo se corre en la mina? (minuto 18:26)
8) ¿Tenían juguetes los niños proletarios? (minuto 18:53)
9) Para un proletario, ¿era fácil acercarse a la mansión de un capitalista? (minuto 20:19)
10) ¿Dónde vivían los obreros?, ¿dónde vivían los capitalistas?, ¿compartían el mismo espacio en sus poblaciones? Justifica tu respuesta
11) En el diálogo que se da entre la familia de los capitalistas y la señora del minero que va a pedir unos “francos” (o sea, dinero) para poder comer (a partir del minuto 20:31), las personas poderosas expresan dos razones (desde la perspectiva de los capitalistas) por las cuales las familias obreras son pobres. Según esos capitalistas, la pobreza obrera no se debe a los bajos salarios sino que es causada por otras causas. ¿Cuáles son las dos razones que aparecen expresadas por la familia de los capitalistas en el transcurso de esa conversación?
12) ¿Qué proporción del pan le da la muchacha hija de los capitalistas a los niños de la familia proletaria?, ¿por qué le dará ese pedazo de pan solamente a los niños y no a su madre?; esa actitud de dárselo a los niños y no a los mayores, ¿tendrá algo que ver con lo que tú contestaste en la pregunta 12?, ¿por qué?
13) Las diferencias sociales, ¿tenían su incidencia en el tránsito de las calles?, ¿por qué? (minuto 22:27)
14) Cuando bajan el caballo al interior de la mina (minuto 24:48), ¿los mineros se ponen contentos?, ¿cuáles serán las razones de la angustia que los invade?, ¿compararán la vida del caballo con su propia vida?
15) Compara la apariencia exterior del joven que va a pedir trabajo en la mina al comienzo de la película con la apariencia del mismo joven al salir de la jornada de trabajo (a partir del minuto 25:57), ¿Qué nos querrá decir el director de la película con ese cambio?
ACTIVIDAD B
Lee las páginas 17, 18, 19 y la primera parte de la página 20 de la Guía y responde: En la época descrita por la película “Germinal”, en Francia existía ¿un Estado Juez y Gendarme o un Estado Intervencionista? Justifica tu respuesta, argumentando, por lo menos, cuatro razones para fundamentar tu opción
RECUERDA LO QUE EXPLICAMOS EN CLASE
LOS OBREROS DE LA PELÍCULA TENÍAN QUE HACER EN LA MINA DOS TRABAJOS PRINCIPALES:
A) EXTRAER EL CARBÓN Y SACARLO EN VAGONETAS
B) ENTIBAR. ¿AHORA QUE ES ENTIBAR? ENTIBAR ES (A MEDIDA QUE SE VA SACANDO EL CARBÓN DE LA MINA) PONER PUNTALES Y VIGAS DE MADERA PARA QUE LA MINA NO SE DERRUMBE. POR TANTO ENTIBAR ES UNA MEDIDA DE SEGURIDAD PARA QUE LOS OBREROS NO SEAN APLASTADOS
"GERMINAL" Fragmento
